Principes et objectifs
Objectifs de la section « Pour bien démarrer » de votre cours
La section "pour bien démarrer[1]" de votre cours a pour but de donner aux apprenant·e·s de votre cours toutes les informations dont iels ont besoin pour le suivre et valider l'unité d'enseignement.
Utiliser ce guide :
Si vous avez peu de temps, parcourez l'arbre ci-dessous pour un aperçu succinct des informations susceptibles d'être utiles aux inscrits de votre cours, considérez cet arbre comme une « check-list » où piocher ce qu'il vous semble pertinent de faire figurer dans votre section.
Pour approfondir l'accompagnement à fournir à vos inscrit·e·s et soutenir leur motivation tout au long de leurs apprentissages, explorez quelques pistes de réflexion pour formuler des objectifs et attendus d'apprentissage explicites, évaluer leur progression régulièrement et leur proposer des feedbacks. Ces quelques propositions figurent dans les onglets à explorer et peuvent inspirer votre réflexion pendant la phase de conception de votre enseignement à distance.
Rédigées à titre indicatif, ces propositions sont évidemment d'adaptation libre, l'essentiel reste qu'une section « Pour bien démarrer » figure en introduction de votre salle de cours.
Les inciter à participer à la vie du cours
L'essentiel des informations qui s'échangent transitent par la messagerie lecnam.net aussi nous vous recommandons de communiquer, dès la section « Pour bien démarrer » de votre cours le lien vers la page dédiée au paramétrage de messagerie. En effet, toutes et tous (ou presque) sommes équipés de smartphones et si un cours à distance se vit surtout en mode asynchrone, à son rythme et selon ses disponibilités, il reste essentiel d'être en lien avec la communauté apprenante formée par les pairs et le ou les intervenants enseignant·e·s. Toutes les études le confirment, cela renforce l'assiduité et la réussite. Aussi nous semble-t-il crucial d'insister auprès de vos inscrit·e·s pour qu'iels paramètrent leurs outils de messagerie y compris sur leur smartphone, afin d'être notifié facilement et rapidement des messages qui s'échangent dans le ou les forum du cours et ainsi, de demeurer actif pendant toute la durée de l'enseignement.
En complément, vous pouvez également leur mettre à disposition les outils de communication synchrone de Moodle : un salon de discussion(chat) et/ou une salle virtuelle (big blue botton) qu'iels utiliseront à leur guise pour se retrouver et travailler ensemble et/ou discuter lorsqu'iels sont simultanément en ligne (le bloc « utilisateurs en ligne » les renseignera utilement sur ce point).
Parcourir l'arbre ci-dessous
Les étiquettes déployables, au clic, de l'arborescence ci-dessous contiennent une liste fournie de points susceptibles de figurer dans votre section « pour bien démarrer », considérez cela comme un mémo à adapter.
Certaines étiquettes ont des contenus imbriqués, cliquer pour les déployer ou cliquer sur + dans la barre pour les déployer tous;
Vous trouverez de courtes précisions en cliquant les infobulles associées aux loupes dans les étiquettes ;
Pour aller plus loin, des hyperliens présents dans ces infobulles renvoient à des explications détaillées dans les différents onglets du guide.
Pour bien démarrer
Le service d'Accompagnement aux usages pédagogiques et numériques – AUPeN –
Pour un conseil et/ou un accompagnement personnalisé, formulez votre demande en envoyant un mail à l'équipe des ingénieur·e·s pédagogiques du service. Par_pedagotice@lecnam.net
Ce document a été élaboré avec le modèle OPTIM de la suite logicielle Scenari. Différents modèles (dont Optim) sont hébergés sur un serveur du Cnam auquel vous avez accès avec vos identifiants LDAP, une fois votre espace créé. Si vous souhaitez utiliser ces outils en général et ce modèle en particulier, n'hésitez pas à nous solliciter.